عنوان	شناسایی سازوکارهای حفظ و نگهداشت نومعلمان در نظام آموزش و پرورش
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	حفظ معلمان، نگهداشت نومعلمان، ,سازوکارهای نگهداشت، نومعلمان
چکیده	پژوهش حاضر با هدف شناسایی سازوکارهای توسعه و نگهداشت نومعلمان در نظام آموزش و پرورش به شیوه کیفی صورت گرفته است. در مطالعه کیفی حاضر، 19 نفر از خبرگان، مدیران و معاونان منابع انسانی، و نومعلمان استخدام شده 5 سال اخیر نظام آموزش و پرورش به صورت گلوله برفی انتخاب و با آنها مصاحبه نیمه ساختاریافته بعمل آمد. جهت تحلیل داده‌ها از فن تحلیل محتوای کیفی مصاحبه با رویه کدگذاری استفاده شد روایی کدهای بدست آمده از طریق فن بررسی همکاران و پایایی نیز از طریق ضریب توافق کندال محاسبه شد. نتایج حاصل از تحلیل موضوعی بیانگر آن بود که سازوکارهای توسعه نومعلمان‌شامل؛ نشست‌های درون و برون مدرسه‌ای، مسیر پیشرفت شغلی تخصصی، فنون طراحی مشاغل، تسهیم دانش، یادگیری عملی، شبکه‌سازی، مدیریت عملکرد، خود توسعه‌ای، جانشین پروری، آموزش، کار تیمی و مسیر پیشرفت شغلی عمودی است. پرداخت مبتنی بر عملکرد و شایستگی، مزایا، توجه به نیازهای سطح بالا (معنوی) و توجه به نیازهای سطح پایین (مادی) مهمترین سازوکارهای نگهداشت نو معلمان بودند.
پژوهشگران	علی یاسینی (نفر اول)، اردشیر شیری (نفر دوم)، حسین کریمی تبار (نفر سوم)