عنوان	اثر بخشی آموزش حل مسئله بر راهبردهای خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر ایلام
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	حل مسئله، راهبردهای خودتنظیمی، سازگاری اجتماعی
چکیده	هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی آموزش حل مسئله بر راهبردهای خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه شهر ایلام بود. این تحقیق از نوع پژوهش‌های شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه شهر ایلام بود. نمونه پژوهش شامل 20 دانش آموز بود که با نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش(10 نفر) و کنترل(10 نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه آموزش‌های مربوط به آموزش حل مسئله را دریافت کردند. اطلاعات این پژوهش از طریق، پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی جمع آوری شد. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه‌های پژوهش تحلیل کوواریانس تک متغیره بود، فرضیه ها در سطح 05/0 با نرم افزار spss24 تجزیه و تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که آموزش حل مسئله، اثر معناداری بر راهبردهاب خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی را داشته است. با استناد به داده‌های بدست آمده از این پژوهش آموزش حل مسئله به عنوان راهبرد مداخله ای روان شناختی در افزایش میزان راهبردهای خودتنظیمی و سازگاری اجتماعی مؤثر بوده است.
پژوهشگران	مینا روشنی (نفر اول)، جهانشاه محمدزاده (نفر دوم)، مهری عباسی (نفر سوم)