عنوان	بررسی تاثیر اضطراب برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع تحصیلی متوسطه شهرستان ایوان در سال تحصیلی 89- 1388
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	اضطراب، پیشرفت تحصیلی، اضطراب آشکار،اضطراب پنهان، اضطراب کل,Anxiety, academic progress, overt anxiety, hidden anxiety, general anxiety
چکیده	اضطراب یکی از رایج ترین اختلالات هیجانی– عاطفی در قرن حاضر است. هر فردی در طی زندگی روزمره اضطراب را تجربه نموده است و اضطراب ب هعنوان یک پاسخ طبیعی در مقابل عاملی خطرناک و تهدید کننده بیماری محسوب نمی شود مگر آنکه شدت یا مدت آن ب هحدی باشد که ا زحد یک واکنش طبیعی خارج گشته و بخودی خود برای فرد رنج آور و ناراحت کننده گردد و کارکرد عادی وی را پایین بیاورد. روش: ا ین پژوهش از نوع توصیفی– تحلیلی بود و جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر پایه اول، دوم و 1388 که به روش نمون هگیری تصادفی ساده م یباشد. وابزار - سوم مقطع متوسطه ( 2800 نفر) شهرستان ایوان در سال تحصیلی 89 مورد استفاده پرسشنامه اضطرا بکتل می باشدوروش مورد استفاده ضریب همبستگی پیرسون بود. یافت هها: نتایج حاصل از رابط هی بین تأثیر اضطراب بر پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه در سال 1388 حاکی از آن است که بین اضطراب کل و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد .یعنی ه رچه - تحصیلی 89 از p= اضطراب بیشتر باشد پیشرف تتحصیل کاهش م ییابد و فرضی هپژوهش تأیید م یگردد.یافته های این پژوهش نشان داد که 34 5/.= کوچکتر  از p=./ بزرگتر است لذا بین اضطرا بپنهان و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی داری وجود ندارد.و 017  =.5 کوچکتر است لذا بین  = از 5 p=./ است لذا بین اضطرا بآشکارو پیشرف تتحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد. و 23 اضطراب کل و پیشرفت تحصیل رابطه معنی داری وجود دارد یعنی هر چه نمره اضطراب بیشتر باشد پیشرفت تحصیل کمتر است و فرضیه تایید م یگردد. بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافته های این پژوهش بین اضطراب پنهان وپیشرفت تحصیلی رابطه معن یداری وجود ندارد. بین اضطراب آشکار و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود ندارد. بین اضطراب کل وپیشرفت تحصیلی رابطه معن یدار وجود ندارد.
پژوهشگران	سارا آزادی (نفر اول)، صدیقه حاتمی (نفر دوم)، سهیلا خیری ستار (نفر سوم)، مسعود آزادی (نفر چهارم)