عنوان	تأثیر آموزش‌های کارآفرینی بر رفتارکارآفرینانه با نقش میانجی هوشیاری کارآفرینانه: مطالعه‌ای در بین دانشجویان آموزش عالی ایران
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	آموزش رسمی کارآفرینی آموزش غیررسمی کارآفرینی دانشگاه کارآفرین رفتار کارآفرینانه آموزش عالی ایران
چکیده	هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی مدل علّی روابط میان آموزش‌های رسمی و غیررسمی کارآفرینی با رفتار کارآفرینانه با تأکید بر نقش میانجی هوشیاری کارآفرینانه در میان دانشجویان نظام آموزش عالی ایران بود. این مطالعه درصدد است تا به فهم بهتری از چگونگی تأثیر انواع آموزش‌های کارآفرینی بر رفتارهای کارآفرینانه نسل جوان کشور دست یابد. این پژوهش به روش توصیفی - همبستگی و با رویکرد کمی انجام گرفت. در این راستا، رابطه ساختاری میان آموزش‌های رسمی و غیررسمی کارآفرینی و رفتار کارآفرینانه از طریق تدوین و آزمون یک مدل علّی مورد تحلیل قرار گرفت. جامعۀ آماری شامل دانشجویان نظام آموزش عالی ایران بود که 506 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گیری در دسترس (به‌صورت آنلاین) انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسش‌نامه استانداردی برای سنجش ویژگی‌های فردی، میزان برخورداری از آموزش‌های رسمی و غیررسمی کارآفرینی، سطح هوشیاری کارآفرینانه و رفتارهای کارآفرینانه بود. روایی و پایایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تأییدی مورد بررسی قرار گرفت. تحلیل داده‌ها از طریق نرم‌افزارهای SPSS (نسخه 26) و SmartPLS (نسخه 4) و با بهره‌گیری از روش مدل‌سازی معادلات ساختاری صورت پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد آموزش‌های رسمی و غیررسمی اثر مثبت و معناداری بر رفتار کارآفرینانه دارند، اما آموزش رسمی تأثیر قوی‌تری نسبت به آموزش غیررسمی داشت. همچنین، نقش میانجی هوشیاری کارآفرینانه در این ارتباط به‌طور معناداری تأیید شد. براساس یافته‌ها، می‌توان نتیجه گرفت که آموزش‌های رسمی و غیررسمی با پرورش ذهنیت کارآفرینانه و ارتقای مهارت‌های ضروری، بستر لازم برای تقویت رفتارهای کارآفرینانه در دانشجویان را فراهم می‌کنند.
پژوهشگران	محمد سنائی (نفر اول)، نعمت‌اله شیری (Nematollah Shiri) (نفر دوم)، راضیه صدرایی (نفر سوم)، حسین مهدی‌زاده (Hossein Mahdizadeh) (نفر چهارم)