پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان و نوع استفاده از رسانه های اجتماعی آنلاین در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم و شناسایی عوامل اجتماعی مرتبط با آن انجام شده است. این تحقیق از لحاظ هدف، در زمره مطالعات کاربردی، از نظر نوع داده، کمی و از نظر اجرا، به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه دوم نظری در شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۲ است که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای چندمرحله ای و بر اساس جدول کوکران، ۳۶۵ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ای محقق ساخته شامل دو بخش (ویژگیهای فردی و عوامل تأثیرگذار بر استفاده از رسانه های اجتماعی) بود. از ۱۴ فرضیه مطرح شده، ۱۰ فرضیه معنادار و ۴ فرضیه غیرمعنادار بوده اند. متغیرهایی مانند تعلق گروهی، سهولت استفاده، همنوایی، سودمندی ادراکشده، جنسیت (در نوع استفاده)، و کیفیت خدمات آموزشی عمدتاً در هر دو سطح «میزان» و «نوع» استفاده از رسانه های اجتماعی تأثیرگذار شناخته شده اند. این نتایج بیانگر آن است که توجه به عوامل روانشناختی و تسهیلگرهای ادراکی میتواند نقش مؤثری در بهبود بهره گیری دانش آموزان از رسانه های اجتماعی ایفا کند و سیاستگذاریهای آموزشی را به سوی طراحی محیط های آنلاین مؤثرتر هدایت نماید.
