علی یاسینی

پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است که به طور خاص از الگویابی علّی استفاده شده است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان و مدیران مدارس دولتی مقطع متوسطه اول شهر ایلام بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای و به کمک جدول کرجسی و مورگان ) 1997 ( تعدد 152 معلم و 57 مدیر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سبک رهبری خدمتگزار، رفتار شهروندی سازمانی و معنویت در کار گردآوری و از طریق روشهای آمار توصیفی، استنباطی و الگویابی معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که وضعیت سبک رهبری خدمتگزار برای مدیران مدارس و وضعیت معنویت در کار و رفتار شهروندی سازمانی برای معلمان در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد. اثرات مستقیم رهبری خدمتگزار بر رفتار شهروندی سازمانی (t=1/35,β=0/08) ، رهبری خدمتگزار بر معنویت در کار (t=2/05, β=0/18) و معنویت در کار بر رفتار شهروندی سازمانی (t=10/02, β=0/75) به لحاظ آماری معنادار می باشند. همچنین اثر غیر مستقیم رهبری خدمتگزار بر رفتار شهروندی سازمانی با میانجیگری معنویت در کار (t=6/21, β=0/6) به لحاظ آماری معنادار و قوی است . با توجه به نتایج پژوهش، مدیران مدارس میتوانند با بکارگیری سبک رهبری خدمتگزار موجب افزایش معنویت در کار و رفتار شهروندی سازمانی در بین معلمان شوند که به نوبه خود ارتقای کیفیت خدمات فرآیند یاددهی یادگیری ارائه شده به دانش آموزان را به همراه دارد .