انگیزه شغلی معلمان به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و پایداری نظام‌های آموزشی، همواره مورد توجه پژوهشگران و سیاست‌گذاران آموزشی بوده است. هدف این پژوهش، شناسایی و اولویت‌بندی راهبردهای حفظ انگیزه شغلی معلمان دوره ابتدایی با استفاده از رویکرد ترکیبی هم‌گرا بود. در این مطالعه، داده‌های کیفی از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با معلمان، مدیران و کارشناسان آموزشی گردآوری و با بهره‌گیری از فرایند کدگذاری متعارف تحلیل شد. در بخش کمی، داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته و تحلیل آن‌ها از طریق مدل‌سازی معادلات ساختاری و آزمون فریدمن مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد راهبردهای حفظ انگیزه معلمان ابتدایی در چهار مقوله اصلی شامل تقویت تعاملات انسانی و حمایت اجتماعی، افزایش امنیت شغلی و فرصت‌های توسعه حرفه‌ای، بهبود شرایط محیطی و مدیریتی مدرسه و تأمین منابع مالی، زیرساختی و ابزارهای آموزشی نوآورانه قابل طبقه‌بندی است. همچنین، یافته‌ها حاکی از آن بود که حمایت سازمانی–اجتماعی و تعامل مثبت با دانش‌آموزان، بیشترین تأثیر را بر حفظ انگیزه شغلی معلمان دارند. به‌طور کلی، نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه به ابعاد انسانی، اجتماعی و معنایی شغل معلمی در کنار عوامل ساختاری و مادی تأکید دارد و می‌تواند مبنایی برای طراحی سیاست‌ها و برنامه‌های حمایتی مؤثر در نظام آموزش ابتدایی باشد.
