این مقاله حاصل یک کار پژوهشی است که به روش نیمه آزمایشی و با هدف مقایسه و شناخت میزان یادگیری درس شیمی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی دوم دوره متوسطه ی شهر ایلام در سه محیط آزمایشگاه واقعی، آزمایشگاه مجازی و مشاهده ی فیلم انجام آزمایش صورت گرفته است. ابزار جمع آوری اطلاعات در بخش اول و برای سنجش نظرات دانش آموزان در خصوص تاثیر نوع آزمایشگاه بر ابعاد مختلف یادگیری آن ها، یک پرسشنامه محقق ساخته بوده و در بخش دوم به منظور تعیین میزان تاثیر نوع آزمایشگاه بر میزان یادگیری دانش آموزان، یک آزمون محقق ساخته بوده است. نتایج حاکی از تایید تاثیر محیط شبیه سازی شده بر میزان یادگیری درس شیمی دانش آموزان بوده و همچنین جنسیت و نوع آزمایشگاه بر میزان جذابیت محیط برای یادگیری درس شیمی موثر بوده است. اما بر افزایش انگیزه ی دانش آموزان برای یادگیری درس شیمی و علاقه مند نمودن آن ها به درس شیمی تاثیری نداشته است.
