این پژوهش باهدف تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی پیرامون مشارکت و کار مشترک انجام شده است. روششناسی پژوهش، تحلیل محتوی بوده و محتوی کتابها شامل همه تکالیف، تصاویر و متن درسها بهعنوان واحدهای تحلیل مورد مطالعه قرار گرفتهاند. ابزار گردآوری دادهها فهرست وارسی بوده که روایی آن به تأیید تعداد پنج نفر از کارشناسان متخصص برنامهریزی آموزشی رسید. پایایی آن نیز با استفاده از ضریب همبستگی میان دو نوبت رمزگذاری (82./.) محاسبه گردید که نشان از پایایی مناسب ابزار پژوهش داشت. نتایج نشان داد که سهم دو مقوله مشارکت و کار مشترک کمتر از یک درصد از کل محتوی کتابهای درسی بود. مقایسه بخشهای سهگانه متن، تصویر و تکلیف نیز نشان داد که در بخش تصویری بیش از دو بخش دیگر به این دو مقوله توجه شده است؛ بنابراین نظر به اهمیت مفاهیم مشارکت و کار مشترک، پیشنهاد میشود که در محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی بازنگری شود.
