ین پژوهش با هدف تعیین تأثیر عوامل محیطی بر قصد کارآفرینانه دانشآموزان مدارس متوسطه شهرستان دزفول انجام گرفته است. جامعۀ آماری پژوهش حاضر همۀ دانشآموزان مدارس متوسطه شهرستان دزفول در شاخههای نظری، فنی و حرفهای و کاردانش بودند (N=1645) که تعداد 231 نفر از آنها به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب برای مطالعه گزینش شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامهای بود که روایی آن توسط متخصصان، روایی همگرا و تشخیصی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بررسی شد. تجزیه و تحلیل دادهها در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرمافزارهای SPSS23 و AMOS23 انجام شد. یافتههای مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که حمایت رابطهای درکشده تأثیر مثبت و معناداری بر قصد کارآفرینانه دانشآموزان مورد مطالعه داشت؛ ولی اثر متغیرهای حمایت آموزشی و ساختاری درکشده بر قصد کارآفرینانه دانشآموزان مورد مطالعه تأیید نشد. بنابراین، میتوان گفت که اگر چه مدارس فنیوحرفهای و کارودانش با ماهیت مهارتآموزی دانشآموزان دایر گردیده، ولی تنها به آموزشهای نظری روی آورده و آموزشهای کاربردی آنها نیز با نگاه کارآفرینی نبوده و بسترساز بروز رفتار کارآفرینانه در آنان نمیباشد. نتایج این مطالعه میتواند دستاوردهای مناسبی برای مدیران و مسئولان سازمان آموزش و پرورش و مدارس متوسطه به همراه داشته باشد.
