زهرا رضایی نسب

ارزش‌های اخلاقی نقش بسیار مهمی درتقویت هم‌افزایی اجتماعی، افزایش انسجام اجتماعی و جهت‌دهی به کنش‌های اجتماعی دارند. براین اساس پژوهش حاضر با هدف شناخت میزان باورمندی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر ایلام به ارزش‌های اخلاقی و عوامل اجتماعی مرتبط با آن انجام شده است. مطالعه در پارادایم کمی و به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر ایلام به تعداد 5155 نفر می‌باشد. نمونه آماری شامل 357 نفر است که از طریق جدول مورگان برآورد و با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته است که روایی آن توسط اساتید مجرب تأیید شده و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 0.893 برآورد و تأیید شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS26 و برای آزمون فرضیه‌ها از آزمون‌های همبستگی پیرسون، اسپیرمن و آزمون رگرسیون استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین لغزش‌های زبانی برابر با 3.5584؛ میانگین هرزه‌زبانی 3.355 ؛ میانگین رعایت هنجارهای اخلاقی- آموزشی مدرسه 3.5237؛ میانگین پرهیز از تعاملات غیراخلاقی 3.2023؛ و میانگین پایبندی به نظم هنجاری در بین پاسخگویان 2.6362 و همگی در سطح متوسط قرار داشته است. همچنین یافته‌های استنباطی نیز نشان داد که بین عوامل اجتماعی (سرمایه اجتماعی با معناداری 0.000، سرمایه فرهنگی با معناداری 0.000، پایگاه مذهبی با معناداری 0.014، رضایت از عملکرد مربی پرورشی با معناداری 0.023، جهت‌گیری اخلاقی سیستم حاکم با معناداری 0.045) با میزان التزام دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر ایلام به ارزش‌های اخلاقی رابطۀ معناداری وجود دارد. اما بین عوامل اجتماعی چون پایگاه اجتماعی-اقتصادی اظهار شده پاسخگویان (با میزان همبستگی 0.037 و میزان معنی‌داری 0.482) و تحصیلات والدین پاسخگویان (با میزان همبستگی‌های 0.024- و 0.62 و میزان معنی‌داری‌های 0.654 و 0.241) با میزان التزام دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهر ایلام به ارزش‌های اخلاقی رابطۀ معناداری وجود ندارد.