زینب طولابی

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی اثربخشی آموزشهای دانشگاهی با تاکید بر مهارتهای ورود به جامعه انجام شده است. روش: طرح پژوهش از نوع طرح توصیفی -تحلیلی است و گروه نمونه 200نفر از دانشجویان دانشگاه دولتی ایلام؛ در سال تحصیلی ( )1401-1400که به روش سهمیهای با انتساب متناسب انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شاخصهای ارزیابی «کرک پاتریک» در سطح یک بود. یافته ها: نتایج با استفاده از روش تحلیل عاملی و روایی همگرا و واگرا نشان دادند که ضریب معناداری تاثیر آموزشهای دانشگاهی بر مهارتهای تخصصی ( )0.95بر مهارتهای فنی ( )0.96بر مهارتهای عمومی ( )0.96و بر مهارتهای فردی ( )0.94است. نتیجه گیری: بنابراین با توجه به تاثیر آموزشهای دانشگاهی بر مهارتهای ورود به جامعه براساس ارزیابی دانشجویان، آموزشهای دانشگاهی با ارایه آموزشهای لازم منطبق با هرکدام از مهارتهای مورد نیاز ورود به جامعه برای دانشجویان، بر آمادگی آنها برای ورود به جامعه تاثیر معناداری دارد