عنوان	بررسی روابط معنایی واژگانی در ادبیات داستانی نوجوانان ایرانی: رویکرد نقش گرا
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	.
چکیده	یکی از موضوعات مورد بحث در معنی شناسی روابط معنایی واژگانی است. بین واژگان تشکیل دهنده یک متن روابط معنایی مختلفی وجود دارد. روابط معنایی واژگانی از جمله ی ابزارهای انسجامی می باشند که به انسجام متن و درک مخاطب از متن کمک می کنند. بافت زبانی نیز عامل دیگری است که بر درک مخاطبان از متن تأثیر زیادی دارد از اینرو گزینش مناسب واژهها نیز میتواند از دشواری متن کاسته و به درک مطلب کمک کند. در این تحقیق به بررسی و تحلیل انواع روابط واژگانی به کار رفته در 6 داستان تنگه زاغ، ایستگاه، شبی که جرواسک نخواند، سگ من آقجا، شب به خیر تُرنا و ایستگاه پرداخته شده که برای رده نوجوان نگاشته شده اند و بر اساس رویکرد نقشگرایی هلیدی و حسن ) 1091 ( مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. ملاک انتخاب داستانها تقسیم بندی بوده که کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بر حسب گروه سنی انجام داده است. طبق این طبقه بندی،کتابهای نوجوانان به گروههای سنی برای نوجوانان رده سنی 19 14 سال )دوره اول - » د« تقسیم بندی شده است.کتابهای گروه » ه« و » د، ه « ،» د« برای نوجوانان رده سنی 11 11 سال )دوره دوم متوسطه( میباشند. - » ه« متوسطه(، کتابهای گروه 11 ( می باشند. گردآوری داده ها - نیز کتابهای مرز بین دو دوره نوجوانی ) 19 » د، ه « کتابهای گروه سنی به شیوه کتابخانهای و روش توصیفی و تحلیلی انجام شده است. داده های جمع آوری شده بر اساس ابزارهای آمار استنباطی شامل آزمون خی دو و نسخه 16 نرم افزار - spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتهاند و در قالب جدول نشان داده شدهاند. با مقایسه درصد رخداد روابط واژگانی در گروههای سنی مشخص شده که در گروههای تعداد لغات همآیی، تعداد لغات جزءواژگی و تعداد لغات شمول معنایی اختلاف معنیدار میان سه گروه سنی وجود دارد ) 9091 p˂ ( و در سایر ازمون ها اختلاف معتیدار وجود ندارد ) 9091 p˂ (. بر اساس نتایج به دست آمده از تحلیلها به سوالات پژوهش پرداخته شده و صحت یا سقم فرضیه ها مشخص شده است. از پاسخی که با توجه به تحلیل ها بدست آمده این است که همه انواع روابط معنایی بر اساس الگوی نقشگرایی در داستانهای نوجوانان به کار گرفته شده، تکرار و باهم آیی بیشترین بسامد و رابطه ی هم معنایی و عضواژگی کمترین بسامد را داشته است.
پژوهشگران	الهام ثباتی (Elham Sobati) (استاد راهنما)، نسرین فتاحی (دانشجو)، طاهره افشار (Tahereh Afshar) (استاد مشاور)