هدف این پژوهش بررسی تأثیر تلویزیون بر رشد کلامی کودکان دو زبانه کوردی-فارسی در شهر ایلام می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نوع، شبهتجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون می باشد که در دو گروه آزمون و کنترل در دو مرحله قبل و بعد از مداخله انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل 40 دانش آموز پایه اول تا پایه ششم ابتدایی شهر ایلام می باشد. رده سنی آزمودنیهای پژوهش 7 تا 11 سال بوده و جنسیت آنها به صورت مساوی از دانش آموزان پسر و دختر تشکیل شده است. که یک گروه 20 نفره از دانش آموزان پسر و دختر دو زبانه کردی-فارسی و یک گروه 20 نفره از دانش آموزان پسر و دختر تک زبانه فارسی زبان میباشد. روش نمونه گیری در این پژوهش، نمونه گیری در دسترس و مبتنی بر هدف میباشد. همچنین بهمنظور گردآوری دادهها، رشد زبانی آزمودنیهای پژوهش از دو آزمون رشد زبانی حسن زاده و مینایی(2002) که به آزمون تلد معروف است و آزمون نمونه گفتار پیوسته رازولد و همکارانش(1956) با دو شاخص غنای واژگانی و میانگین اندازه گفته، استفاده شده است. برای تحلیل آماری داده های پژوهش از روش های آمار توصیفی(میانگین، انحراف معیار و ...) و آمار استنباطی(آزمون تی دو گروه مستقل و با استفاده از نرم افزار SPSS22 انجام شد. نتایج تحلیل داده های پژوهش نشان داد که تفاوت عملکردی بین دانش آموزان تک زبانه و دانش آموزان دو زبانه پایه های اول تا ششم ابتدایی در همه خرده آزمونهای آزمون تلد معنادار است (۰٫۰۵> P). همچنین در شاخصهای غنای واژگانی و میانگین طول پاره گفته تفاوت عملکردی بین دانش آموزان تک زبانه و دانش آموزان دو زبانه پایه اول معنادار است (۰٫۰۵>P).
